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入学谈话:特别的爱给特殊的你

老师,听了您的一番话,我心里舒坦多了。请您放心,我一定好好改变,不会让您失望的!”一位因上网成瘾而厌学、被家长强行送到育才实验学校接受专门教育的问题学生,在得到该校心理咨询老师的个别辅导后信心满满。“谢谢!谢谢!把孩子送到育才,我特别放心……”该生家长得知孩子不再哭闹、情绪稳定的喜讯,对老师和教官感激不已。这是该校实施入学系列谈话取得实效的一个缩影。

据学校政教转化处王晓频主任介绍,该校实施的入学系列谈话是每位育才学生的开学“第一课”,包含三个方面的内容:一是由班主任老师与新生谈话,目的是详细了解学生的基本情况,比如身体是否有疾病隐患、存在的突出问题和不良习惯、学习成绩、家庭情况等等;二是由教官与新生谈话,目的是让学生明白这所特殊学校的管理要求,比如学习《澧县育才实验学校学分考核规定》、《澧县育才实验学校学生日常行为管理规定》,让学生先有规矩再守规矩;三是由心理老师与新生谈话,疏导学生心理,释疑解惑,安抚劝慰。入学系列谈话的目的,是通过师生间的交心谈心,使教师深入细致地了解学生的真实情况,走进学生的内心世界,从而帮助教师制定有针对性的、个性化的教育转化方案,提高教育效果。

“做好问题学生的教育转化工作,老师们须有爱心、信心和耐心!”唐小林小校长一语中的。入学系列谈话是师生有效沟通的一道桥梁,是该校对问题学生进行特别教育的一个重要举措。该制度实施以来,取得了一定的成效,受到了教育主管部门领导的肯定和学生家长的好评。